"情·知教学"理论指导下的初中英语"立体互动学堂"的构建

• 作者: 孙旭
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 情·知教学 初中英语教学 立体互动学堂
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 字数: 1667字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2019.04.114

摘要

1982年,冷冉先生的《谈情·知教学》一文中,正式提出了"情·知教学"的主张,从教育心理学的角度阐述了教学中"情"与"知"的辩证关系,强调了学习的情绪、情感、性格过程的意义,明确把情知的两个客观过程有意识地统一于教学活动中."立体结构"是指课堂教学的信息传递,既有师生之间的纵向交流,又有学生之间的横向交流,还有由这中交流所引发的连锁反映.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙旭		1	0	0.0	0.0