科研反哺教学模式在《数值计算方法》教学中的探索

• 作者: 孙日明 李荣华 梁波
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 数值计算方法 科研反哺教学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 字数: 2094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.12.023

摘要

为解决学生难以运用所学知识到工程实际的教学现状,笔者采用科研反哺教学模式,通过问题驱动教学法,把科研实例引入《数值计算方法》的课堂教学中,对该门课程进行了探索式教学改革.试点教学改革结果表明:科研反哺教学模式不仅能够提高学生的学习热情,拓展学生的知识面,促进学生学以致用能力的培养,授课教师也能通过学生的发散性思维开启新的科研灵感,是一种教学相长的教学模式,在基础课堂是切实可行的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁波	大连交通大学理学院	31	24	2.0	3.0
2	孙日明	大连交通大学理学院	10	23	2.0	4.0
3	李荣华	大连交通大学理学院	17	18	3.0	3.0