初三学生成就动机、学习自我效能感与学业成绩的相关研究

• 作者: 常怡
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初三学生 成就动机 学习自我效能感 学业成绩
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 创新◆应用◆研讨
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 字数: 3530字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2019.04.074

摘要

目的:考察成就动机、学习自我效能感与学业成绩三者之间的相关关系.方法:采用成就动机量表(Achieve-ment Motivation Scale,简称AMS)和学习自我效能感量表,对成都某中学初三年级的186人进行了问卷调查.结果:成就动机、学习自我效能感与学业成绩呈显著正相关;性别在成就动机、学习自我效能感上得分不存在显著差异.结论:成就动机、学习自我效能感对学业成绩有重要作用,并且可以在一定程度上预测学业成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常怡	成都大学师范学院	1	0	0.0	0.0