形成性评价在英语教学中的应用 ——基于"3+4"对口贯通分段培养

• 作者: 祝艳景
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 "3+4"对口贯通分段培养模式 英语教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 就业◆专业◆应用
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3295字
• 语种: 中文

摘要

教学评价是教学的重要部分,合理高效地运用,有助于教学效果的提升.通过对形成性评价的内涵及特点的分析,阐述终结性评价在教学中存在的弊端,探讨形成性评价在"3+4"对口贯通分段培养模式下英语教学中的应用策略具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝艳景	菏泽学院东校区教学部	5	0	0.0	0.0