基于学业水平考试下的中职学校如何提升文化课的教学质量

• 作者: 苏永智
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业水平考试 公共文化课 教学质量 有效监控
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学◆课程◆教法
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2019.05.031

摘要

自2019年起,福建省全面启动中等职业学校学生学业水平测试,并以此作为中职生升学的重要依据之一,中职学校的老师、校长和家长以及社会上有关的人员对此看法不一.有人赞同,认为可以提升中职生的综合素养;也有人反对,认为中职生只需拥有一技之长就可立足社会,不必去搞学业水平考试.众说纷纭,但是最后所有的中职学校都得去面对这一现实.为了加强对公共文化课教学质量的有效监控,为了切实提升公共文化课的教学质量,可以从两个层面入手,即上级教育主管部门和学校决策层双管齐下,齐抓共管,以此全面提升公共文化课的教学质量.上级教育主管部门可以从三个方面入手:引入普高机制,着手统一编写复习教材;引入普高机制,建立期末统考制度;引入普高机制,加强文化课教学教研;学校决策层可以从四个方面入手:制订激励机制,激发教师的教学热情;适当增加课时数,有利于讲课与复习;真抓实干,狠抓教学常规检查;加强教学评价,表扬先进激励后进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏永智		4	1	1.0	1.0