新工科教学中的方法归纳和辩证思维培养——以《模拟电子技术》教学为例

• 作者: 刘军芳 刘谈平 成利敏 甄景涛
• 来源期刊: 廊坊师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 工学
• 关键词: 方法归纳 辩证思维 模拟电子技术 新工科教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: TN70
• 字数: 2594字
• 语种: 中文

摘要

新工科教学改革的推动力之一,是社会迫切需求具有自主学习、独立思考能力的创新型人才.大学教育有别于中学教育的主要特点之一,是大学教育不仅仅要求大学生接受掌握有限的知识,更要培养其具有自主学习、独立思考解决问题、不断创新的能力.以《模拟电子技术》教学为例,探讨在新工科教学中,如何培养学生在掌握知识的基础上,进一步归纳总结学习知识的方法,以及理解方法论之上的辩证思维,由此培养独立思考和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甄景涛		10	2	1.0	1.0
2	成利敏		8	9	2.0	2.0
3	刘军芳		10	85	2.0	9.0
4	刘谈平		4	2	1.0	1.0