电气信息类工科专业基础课程相关性分析——以云南民族大学电气信息工程学院为例

• 作者: 杨曼 罗丽 赵一帆 高飞
• 来源期刊: 云南民族大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 工科专业 课程 相关性 成绩 Pearson积矩相关系数
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 工程教育
• 页码范围: 145-149
• 页数: 5页
• 分类号: G642|O212
• 字数: 3738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8513.2020.02.010

摘要

课程体系构建是实现工程教育专业培养目标最重要的支撑性工作,课程相关性分析对课程体系构建有重要意义.以云南民族大学电气信息工程学院工科专业2019届毕业生基础课程成绩为基础,采用Pearson积矩相关系数算法,计算出了36门课程两两之间的相关系数的值,并对其进行整理和分析,得出了核心课程对后续专业课程的支撑性强、理论课与对应实验课的关系,反常现象原因分析和其他结论,这些结论对于优化课程体系构建、完善课程内容和教学方法改革具有指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高飞	云南民族大学电气信息工程学院	59	173	6.0	10.0
2	罗丽	云南民族大学电气信息工程学院	7	3	1.0	1.0
3	杨曼	云南民族大学电气信息工程学院	4	1	1.0	1.0
4	赵一帆	云南民族大学电气信息工程学院	2	0	0.0	0.0