小学低年级看图写话教学的有效性与实践案例研究

• 作者: 刘长虹 杨微
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 看图写话 存在问题 策略探究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 策略
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 字数: 3693字
• 语种: 中文

摘要

看图写话是小学低年段的重点教学内容,是学生将"说"转为"写"的作文起步训练.学生对看图写话的态度与认知深刻影响着他们对日后习作、写作的看法与态度.学生为何对看图写话时存在排斥情绪,在进行看图写话时存在哪些实际问题,如何着手解决这些问题,怎么引导学生乐于、渴望于看图写话,本文将从这四个方面着手,探究提高小学低年段学生看图写话的实际有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘长虹		3	0	0.0	0.0
2	杨微		5	1	1.0	1.0