应用型本科院校基于认知学徒制的商务英语写作课程教学模式研究

• 作者: 冉志晗 李洁
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知学徒制 商务英语写作 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G642|H319
• 字数: 2906字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9042.2020.01.026

摘要

应用型本科院校商务英语专业培养适应市场经济需要的应用型、复合型专门人才,而商务英语写作能力是商务英语人才必须具备的重要能力.认知学徒制在教学过程中模拟真实的工作情景,利用多种建构主义的教学手段,侧重培养学生的高层次思维、知识迁移能力以及创新性思维能力.本文尝试在商务英语写作课程中运用认知学徒制,在真实的商务场景中提高学生的批判思辨、英语写作和商务沟通能力,探究有效的商务英语写作教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉志晗		14	23	3.0	4.0
2	李洁		8	12	2.0	3.0