"合·成"课程:国家课程校本化的实践研究

• 作者: 李楠 陆振华
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 国家课程校本化 核心素养 课程体系 实践研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

国家课程校本化是指学校根据自身实际情况,校本化、师本化、生本化地实施国家课程."合·成"课程旨在整合资源、融合要素、适合师生,构建让每个人都能成长、成才、成功的学校课程体系.实践中,学校建立并完善指向育人目标、核心素养的多维课程结构,通过课题研究、课堂改革、课程开发、教师指导、学生活动等多种课程实施途径,通过综合化、差异化、多元化、信息化、可持续化的课程评价方法,精准高效地实施国家课程,满足学生德智体美劳全面发展的需求.