课堂教学互动的设计与机智——一次试讲课的听课感想

• 作者: 吴中才
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 双边互动 课堂生成 教学预设 课堂教学互动 教学机智 教学设计 思维的深度 讲课
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（1）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

灵动的课堂教学往往伴随着精彩的师生双边互动,真正的教学互动常常离不开精心的教学设计和课堂上师生思维的深度碰撞.当课堂上的教学互动真正发生时,教师的教学预设可能会被打破,教学进度可能会被拉慢,教师常感猝不及防.如果教师有较好的教学机智,随之而来的可能会有真正的课堂生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴中才	中国人民大学附属中学	11	2	1.0	1.0