基于学生前测"提出问题"的数学探究课堂——以"循环小数"一课为例

• 作者: 冯丽丽
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 前测 提出问题 数学探究课 循环小数
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

基于学生前测"提出问题"的数学探究课堂,是根据学生做前测题中提出的问题,制定解决相应问题的教学目标,设计合理的教学设计,给学生合作探究的空间使问题得以解决,并激发学生数学思维发展的动力.结合"循环小数"一课,基于"提出问题"的数学探究课的教学策略:提出问题,分析问题,解决问题,引发利用已有经验进行解决,再抛出新问题.