高年级汉语文学课课程设计理念--美国密西西比大学“中国文学课”启示

• 作者: 李娅萍
• 来源期刊: 长安学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中国文学课 课程设计 自觉学习、基于活动、注重互交
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

美国密西西比大学(MU)中文旗舰项目的目标是培养全球专业人士,让他们具备高水平的普通话水平,并具备深厚的文化理解水平。高产能的输出对教学工作提出了更高的要求,深厚的文化理解水平则不仅需要学生、学校的交流输出,还要通过中国文化、文学等相关课程来实现。在中高年级的中国文学课课程设计上,采用"自觉学习(Conscious Learning)、基于活动(Activities-based)、注重互交(Interactive Modes)”教学理念,既符合中高年级学生自主学习的需求,多样的活动也避免了文学课程的枯燥乏味,同时最终的“互交”又最大限度地帮助学生进行了学习的有效输出。本文希望通过对该课程的剖析,可以对国内外其它中高年级汉语文学课的课程设计有一定的启示作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娅萍	西安外国语大学中文学院	3	0	0.0	0.0