应用思维可视化切片技术建构最优化小学语文课堂

• 作者: 丁莉 孙国平
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学语文 思维可视化 教学切片技术
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 3778字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.07.014

摘要

思维可视化切片技术可以任意切割课堂教学视频,做到分类、搜索,有助于教师了解原有小学语文课堂教学存在的不足,对现有的教学框架、教学内容、教学思路、教学行为进行完善拓展,引领教师走向专业的深度课堂观察.小学语文教学中,教师应该积极利用思维导图、图片、概念图、视频等对课堂教学进行对比整合,实现语文课堂的优化构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙国平		12	0	0.0	0.0
2	丁莉		1	0	0.0	0.0