基于“前概念追踪”的初中数学概念教学探讨

• 作者: 茅永华
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 前概念 思维定势
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 2030字
• 语种: 中文

摘要

教师需要通过多种渠道落实对前概念的探查,在教学设计时着重把追踪学生的前概念作为教学设计的依据与前奏,使科学有效的概念教学为提升数学思维品质服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅永华		2	0	0.0	0.0