基于学习质量视角职业教育评价体系研究与实践

• 作者: 肖建辉
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 工学结合课程 学习质量评价 评价体系 人才质量 精准评价
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学管理与质量评价
• 页码范围: 65-74
• 页数: 10页
• 分类号: G719
• 字数: 10324字
• 语种: 中文

摘要

针对工学结合课程评价存在顶层设计理念不合理、过程评价过于笼统等问题,工学结合课程以专业技能为主、一般职业能力和职业素养为重、知识为辅助,最终目标是提高人才质量、提升工作胜任能力和就业竞争力等为目标,基于学习质量视角,对泰勒课程评价方法进行补充和完善,从评价目的、评价内容、评价原则、评价指标、评价构成、评价主体、评价方式、评价结果等八个方面探讨工学结合课程学习质量评价体系构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖建辉		16	123	5.0	11.0