素养为本的高中数学教学目标

• 作者: 李昌官
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 数学学科核心素养 素养为本 教学目标 六大数学关键能力
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 40-46
• 页数: 7页
• 字数: 5737字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2020.08.009

摘要

教学目标对教与学具有统率与引领作用,但当下部分教师的教学目标设计存在诸多问题和偏差.作为高中数学教师,应厘清数学学科核心素养与高中数学课程目标的关系,明晰其教学价值、生成基础与机制;应自觉强化数学学科核心素养目标,预设教学目标达成的途径与方式,预设与教学目标相一致的学业评价.素养为本的高中数学教学目标的表达应指向学生的变化,明晰生成的途径与方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昌官	浙江省台州市教育局教研室	68	76	4.0	7.0