认知领域目标分类法用于医学微生物学教学的探索

• 作者: 何永林 徐蕾 杨春
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教学大纲 医学微生物学 布鲁姆教育目标分类法
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 170-173
• 页数: 4页
• 分类号: R37
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.02.012

摘要

为了提高医学微生物课程教学质量,授课教师依据布鲁姆学习目标分类法,从记忆、理解、应用、分析、评价和创新六个层次构建教学大纲,制定教学目标,设计教学方法,指导教师备课.旨在激发学生的学习热情,促进学生深度学习和开拓创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春	重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室	83	257	8.0	11.0
2	何永林	重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室	49	129	6.0	7.0
3	徐蕾	重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室	38	81	5.0	6.0