追根溯源识公式——基于HPM下的“弧长公式推导”的教学

• 作者: 岑妙
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 弧长公式 数学符号 运算符号 数学公式 数学课程 设计教学 符号语言 公式教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

数学公式是由数学符号(概念符号、运算符号)组成的等式或不等式,它具有数量关系的确定性和符号语言的抽象性.公式教学是数学课程中最重要的内容之一,一个公式是如何推导的,在教科书中往往只能找到一种答案,而且很多时候我们都想当然地设计教学,学生也想当然的接受公式.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑妙		2	0	0.0	0.0