基于数学整体性的单元教学设计(之二)

• 作者: 章建跃
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 单元教学 数学学科核心素养 平面向量 四基 四能 课程标准 几何与代数 理性思维
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（3）
• 页码范围: F0004-F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

上文归纳了课程标准所强调的数学整体性的三方面涵义.基于这样的观点,课程标准设置了四个主题,再在每个主题下设置若干单元,通过每一单元的学习,帮助学生在获得“四基”、提高“四能”的过程中,发展数学学科核心素养,形成理性思维、科学精神,并使个人智力获得发展.那么单元教学该如何组织呢?下面以必修“几何与代数”主题下的“平面向量及其应用”单元为例进行探讨.