论现象学方法对设计思维的深化及对设计教育的启发

• 作者: 代福平
• 来源期刊: 工业 工程 设计
• 学科: 文学
• 关键词: 现象学方法 设计思维 设计教育
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 前沿理论
• 页码范围: 11-24
• 页数: 14页
• 分类号: J0
• 字数: 18716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19798/j.cnki.2096-6946.2020.03.002

摘要

运用现象学的"回到事情本身"与"本质直观"的方法,可以使人们深入理解设计的本质.设计是善的目的及其可视化表达,设计思维是指向"人的自由"的目的思维,设计思维的每个阶段都贯穿着人的自由.设计教育应立足于设计思维的本质,从设计判断力、设计表达力、设计创造力等方面培养学生的自由创造精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代福平		29	80	6.0	8.0