浅谈激发小学高年级数学“学困生”学习兴趣的策略

• 作者: 李金花
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级数学 学困生 空间想象力 主动参与 年龄特征 学习兴趣 逻辑思维能力 小学阶段
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（1）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在小学阶段,由于学生的年龄较小,在上课的过程中,极容易分散精神,再加上高年级的数学还具有复杂性、抽象性等特点,大部分学生的逻辑思维能力以及空间想象力都不足,这就导致了部分学生出现学习困难的状况。教师可以根据学困生的年龄特征、心理状况以及学习水平,为学生创设一个积极的学习环境,采取灵活多变的教学方法,让学困生主动参与到课堂中来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金花		3	2	1.0	1.0