如何提高数学课堂“玩”和“学”的有效性

• 作者: 叶雅萍
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂节奏 玩中学 学中玩 生动有趣 数学课堂 教学手段 低年级 枯燥难学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

数学相对语文来说是一门逻辑性较、抽象性强的学科。如果不能好好捕捉学生的好奇心,抓住孩子的心里特点,把握好课堂节奏,可能会导致课堂出现沉闷的现象。尤其对于低年级的学生,他们存在上课注意力转移快、时间短的现象,需要教师采用多样化的教学手段来吸引学生,培养他们的兴趣,让学生在玩中学,学中玩,让枯燥难学的数学课变得生动有趣易懂。

作者信息

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1	叶雅萍		1	0	0.0	0.0