基于细读、泛读相结合的复杂文本阅读教学模式的探究

• 作者: 余秋悦 黄美琴
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 细读 泛读 复杂文本
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 字数: 5009字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2020.03.011

摘要

《中国中小学生英语阅读标准》(实验稿)对学生的阅读能力和阅读量都提出了更高的要求,学生不仅要多读,还要学会品读.本文以Library Lion这节市公开课为例,详细解读了细读、泛读相结合的复杂文本阅读过程:引导式泛读、了解故事背景;合作拼读、细读故事发展经过;泛读了解故事结局、评价故事;回归整体、再读故事,细说、细写感悟.细读、泛读相结合的方式符合阅读习惯,教师在课堂上多采用细读、泛读相结合的方式引导学生阅读复杂文本,帮助学生逐渐掌握复杂文本的阅读方法,建立起阅读长且难的文本的信心,这样能为学生未来的阅读生涯打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄美琴		4	1	1.0	1.0
2	余秋悦		1	0	0.0	0.0