以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量

• 作者: 索南才让
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 生活情景 小学数学 课堂教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在小学数学教学中,涉及到逻辑性强的概念较多,学生极易产生乏味、枯燥的感受,而且传统的教学方式多多为灌输式教学模式,很容易出现注意力不集中现象,影响教学效果,不利于学生数学成绩综合提高。近年来,随着新课标改革不断进行,以学生作为主体、以教师为指导的自主课堂应用于小学数学教学中,将应试教育弱点有效克服,是一种培养学生实践能力、创业精神等综合素质的教育模式,为数学课堂创设文化情境,被视为教学新方法的一个尝试探究,在课堂中引入现代数字技术,适当组合小学数学,合理创设文化情境,使用课件、视频进行演示,促使数学教学情趣明显提高,进而改善课堂效果。本文将重点分析以生活情境作为支点开展小学数学教学的应用价值。

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