借“结构”之力 促能力发展——以“万以内数的加法和减法”为例

• 作者: 沈丽萍
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 结构化教学 小学数学 学习能力发展
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 0089-0092
• 页数: 4页
• 分类号: G

摘要

结构化教学是目前数学教学的热点教学方式。结构化教学是指遵循学生的认知能力特点和教材的知识结构特点组织教学，帮助学生构建和完善知识体系，培育学生整体把握知识结构的能力。这种教学方式可以使学生在学习中有规律可循，激发学生主动学习，提高学习效果和学习兴趣。 本文借鉴布鲁纳的认知结构主义学习理论和皮亚杰的建构主义法和减法”为例，谈如何借“结构”之力，促进学生学习能力发展学习理论，以三年级“万以内数的加法和减法”为例，谈如何借“结构”之力，促进学生学习能力发展。

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1	沈丽萍		2	0	0.0	0.0