基于"深度学习"的高中数学单元教学设计

• 作者: 卢明
• 来源期刊: 中学教研（数学）
• 学科: 数学
• 关键词: 深度学习 单元设计 核心素养 持续性评价
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 名师论坛
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: O122
• 字数: 6199字
• 语种: 中文

摘要

深度学习对促进学生学习方式的转变、发展学生数学核心素养、加深学生"做事"的体验具有重要意义.深度学习需要单元设计.文章阐述了深度学习的教学意义、单元设计与深度学习的关系,以及如何进行深度学习的单元设计,通过案例为读者提供示范.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢明		4	1	1.0	1.0