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摘要:
审美是鉴赏、欣赏、评判美丑的一种能力,更具有以美育人、以文化人的重要任务。审美素养的发展,需要从体验中获得。在阅读教学中,教师要关注学生的审美体验,从学生对美的认识、接收、欣赏中,发展学生的审美鉴赏能力与创造能力,让学生从感知文本形象、汲取语言之美中获得美的熏陶。
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文献信息
篇名 四步体验,有效发展学生的审美素养
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 审美鉴赏能力 以文化人 以美育人 审美素养 阅读教学 感知文本 美的熏陶 语言之美
年,卷(期) 2020,(29) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-62
页数 2页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
节点文献
审美鉴赏能力
以文化人
以美育人
审美素养
阅读教学
感知文本
美的熏陶
语言之美
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
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