吟诵,让诗词更美——以《望庐山瀑布》教学为例

• 作者: 邹娟
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 《望庐山瀑布》 语言性 古诗词 传情达意 吟诵 叶嘉莹 节奏美 音乐性
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

叶嘉莹先生说:"吟诵的声音里,有诗歌一半的生命。"吟诵,是中国传统的读书方式,包括"诵读""吟咏""吟唱"。此三者兼有语言性和音乐性,其差别是语言性依次渐弱,音乐性依次渐强。古人作诗词,先吟再录,遵循创作要求,格律谨严,我们教学古诗词时,就一定要懂得吟诵规则,否则不足以传情达意。现以《望庐山瀑布》为例,讲述吟诵教学的基本过程。一、平长仄短地"读"——突出诗词节奏美首先,老师出示《望庐山瀑布》全诗:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

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1	邹娟		2	0	0.0	0.0