注重思维活动 提高教学实效性

• 作者: 刘春梅
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 观察 实验教学 科学概念 思维有效性 概念的定义方式
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在课堂教学中经常出现这样的情景,学生不能够顺利地将观察到的实验现象转化成证据形成对问题的解释。学生顺利地将观察到的实验现象转化成证据形成对问题的解释,并建立起了科学概念,但是在应用科学概念解决问题时,一脸茫然,不知所错。本文针对这两种现象产生的原因进行分析并提出解决的主要方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春梅		8	0	0.0	0.0