高中历史课堂中的学业和情绪学习

• 作者: 卢晓华
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 情绪性 科举制 镜像神经元 革命者 孙中山
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

神经科学研究表明,学业学习与情绪学习不是孤立的。情绪会影响学生的注意力、动机、问题解决和决策以及从经验中提取积极意义的能力,而学会根据需要调整自己的情绪能使学生成为一个有合作精神的、自信的、愉悦的学习者。因此,教师必须在教育实践中将学业学习与情绪学习整合在一起。然而很多教师培训项目倾向于强调行为主义理论,导致教师只会单方面注意孤立的行为,不能完全掌握错综复杂的学习过程——该过程涉及学业的和情绪的网络,并且两者都在不断地改变、交流。

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1	卢晓华		1	0	0.0	0.0