应“用”而教:应用文习作教学的应然追求

• 作者: 孙万春
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 小学语文教材 少儿读物 日常教学 应然追求 读后感 应用文教学 被边缘化
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

综观统编本小学语文教材,在习作教学方面应用文占了很大的比重,分别涉及留言条、启事、通知、日记、书信、介绍事物(动物、植物、物品、美食或其他)、倡议书、读后感、作品推荐和作品梗概(推荐一本少儿读物)等诸多内容。在日常教学中,写人、记事、写景类的习作教学往往颇受教师重视,而应用文教学则极容易被边缘化处理,较之前者,重视程度远远不够。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙万春		2	0	0.0	0.0