浅析学生视角下的英语阅读思维品质培养——以参与多维阅读"Buried Treasure"为例

• 作者: 刘新新
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 整体阅读 思维品质 反观备课
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.4
• 字数: 1629字
• 语种: 中文

摘要

评判一节英语阅读课的效果如何,一个很重要的落脚点便是学生的"学",即学习是否高效、是否填补了学生在进入本节课之前的知识或能力空白、是否在阅读过程中或完成任务设置后实现了思维品质的培养和提升.基于此,方能反思教师的"教".而从学生视角来审视一节整体阅读课在思维品质培养方面,即逻辑性、创新性和批判性的效果,可以反观教师的阅读教学备课活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘新新		1	0	0.0	0.0