数学教学如何有效渗透数学思想

• 作者: 沈英
• 来源期刊: 启迪与智慧(上)
• 学科: 教育
• 关键词: 研究教材 数学教学 数学概念 本质认识 概念教学 概念学习 数学学科 渗透数学思想
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

数学思想是指人们对于数学理论与数学内容的本质认识,是从某些具体数学认识过程中提炼出来的一些观点,它在一定程度上揭示了数学发展的普遍规律,是数学学科的核心要素。那么,在小学数学教学中如何渗透数学思想呢?一、研究教材,挖掘数学思想概念学习是数学学习的基础。不少数学教师认为概念过于简单,并未在概念教学上投入过多的时间。其实,数学概念是数学思想的载体,研究教材中的数学概念能够挖掘概念背后的数学思想。

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1	沈英		2	0	0.0	0.0