基于提升学生核心素养的哲学通识教育课程建设研究——以广东海洋大学为例

• 作者: 曹望华
• 来源期刊: 河南教育:高教版(中)
• 学科: 哲学
• 关键词: 核心素养 哲学 通识教育 课程建设
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: B0-4

摘要

基于提升学生核心素养的哲学通识教育课程建设,以"问题聚焦、素养导向、理念遵循、方法创新、资源整合、内容改革"为整体思路,聚焦现有哲学通识教育课程建设中的普遍问题,以提升学生的核心素养为导向,突出大通识的课程理念,创新哲学教学方法,整合资源,改革内容,从而强化哲学通识教育课程建设的实效,促进学生核心素质的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹望华	广东海洋大学法政学院	35	41	3.0	4.0