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摘要:
新冠肺炎疫情改变了熟悉的生活方式,也给传统的教育模式带来一场前所未有的改革。在教育部“停课不停学,停课不停教”的号召下,全国高校纷纷开展线上教学,保障教育教学有序进行,共同助力抗击疫情。随着形势好转,“后疫情时期”师生回归传统课堂之后,线上教学该往何处去?在笔者看来,当教学主阵地再次回到线下,线上教学收获的经验将为线下教学提供丰富的启示.
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线上线下
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初中英语
教学应用
浅谈“生物分离工程”线上线下混合教学模式的探索
线上混合教学模式
线下混合教学模式
设计与实施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 线上线下联动 打造“四有”课堂
来源期刊 中国教工 学科 教育
关键词 线上教学 线下教学 传统课堂 往何处去 线上线下联动 停课不停学 传统的教育模式
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄沚青 4 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
线上教学
线下教学
传统课堂
往何处去
线上线下联动
停课不停学
传统的教育模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教工
月刊
1004-1362
11-2959/G4
北京西城区复兴门外大街10号
出版文献量(篇)
10878
总下载数(次)
19
总被引数(次)
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