将"微探究"植根于日常教学活动之中 ——以一道二元变量最值问题为例

• 作者: 于健 张云飞 郭建华
• 来源期刊: 中学教研（数学）
• 学科: 数学
• 关键词: 二元变量 最值 微探究 日常教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 21-26
• 页数: 6页
• 分类号: O122
• 语种: 中文

摘要

文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研究问题的方法,实现提高"四基"和发展"四能"的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭建华		3	0	0.0	0.0
2	于健		3	1	1.0	1.0
3	张云飞		1	0	0.0	0.0