细节、情境与想象——初中历史教学情境创设刍议

• 作者: 杨晓伟
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 历史情境 历史想象 史料实证
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2020.12.005

摘要

在初中历史教学中,因学生以形象思维为主,所以,通过呈现历史细节的史料,创设历史情境,引导学生走进历史情境,回到"历史现场"体验历史发生的过程,可以在"情"与"理"的逻辑框架中发现历史,认识历史的合理,反思历史的不合理.在发现历史过程中展开的以史料为基础的有理有据的想象和推理,是培养学生批判性思维和创造性思维的有效途径.