浅谈科学史的通识教育功能及发挥途径

• 作者: 李孟瑞
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 萨顿 科学 人文 通识教育
• 年，卷（期）: sxjygjb_2020,（4）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

科学史兼具科学与人文的双重内涵,可以有效解决学生知识面过窄的问题,其在通识教育方面具有独特的价值。当前,我国高校科学史通识教育存在课程建设滞后、教材建设相对不足等问题,急需从加强科学史通识教育课程建设、创造条件让科学家参与科学史教材编写、强化科学社会学研究等方面加以解决。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孟瑞	陕西交通职业技术学院党政办公室	35	20	3.0	4.0