恰当引导化解文章的难度 ——《好的故事》教学探讨

• 作者: 吴丹丹
• 来源期刊: 小学语文
• 关键词: 难课文 多维链接 质疑辩论
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: "长课文、难课文教学研究"专题
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学生对鲁迅的《好的故事》理解起来有一定难度,教师在教学时要恰当引导,运用自主学习的理念和策略,尊重学生真实的阅读感受,把握好教学的起点.调动学生多种感官以及以往的经验,帮助学生理解文章.在体会文字内涵的基础上,学生仍须带着问题出课堂,保持不断学习和探索的兴趣.