构建护理学专业人文课程结构指标体系的研究

• 作者: 李红玉 谭佳慧
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理学教育 人文课程 课程结构 指标体系
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 430-434
• 页数: 5页
• 分类号: R0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20190919-00772

摘要

目的 探索护理学专业人文课程结构指标体系的构建.方法 通过文献阅读法和访谈法初步形成了专家函询问卷,并采用德尔菲法对23名专家进行2轮专家函询,运用层次分析法计算各级指标的权重.结果 2轮专家函询问卷回收率分别为95.7％(22/23)和100.0％ (22/22),专家权威系数分别为0.87和0.88,专家意见协调系数分别为0.327和0.336,经Kendall'sW检验差异具有统计学意义(P＜0.01).整合与优化后人文课程结构指标体系包括一级指标3个、二级指标8个、三级指标28个.结论 整合与优化后的护理学专业人文课程结构设置科学、合理,强化知识、能力和素质的结合,符合护理学的培养目标,可以为今后护理学专业人文课程教材的编写以及具体的课程设计提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红玉	锦州医科大学医学教育研究所	30	103	5.0	9.0
2	谭佳慧		2	1	1.0	1.0