图式理论视角下中学英语阅读教学研究

• 作者: 郑开栋
• 来源期刊: 人物画报:下旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 中学英语 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 0155-0155
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

图式(schema)一词源于希腊语,是心理学领域的一个中心概念,是联系大脑中既有知识及外部感知对象的纽带,又被称为框架(frame)、背景知 识(backgroundknowledge) 等。 图 式就是人脑中已经存在的知识体系,人们可以不断地从日常生活、学习经历、社会实践中积累图式。英语教学是一个系统的过程,在这个过程中,学生对于英语语篇的阅读理解能力扮演着基础性的角色。从语篇的角度来看,从语篇中进行有效信息的筛选与归纳更是英语学习者需要掌握的一个重要技能。在学术领域,关于中学英语阅读教学研究已经取得了较为丰富的成果,但是,基于图式理论所进行的研究则是相对较少。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑开栋		2	0	0.0	0.0