回归动态时空,涵养时空观念——以人教版《第二次世界大战》的教学为例

• 作者: 钟佳欢
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 时空观念 时空框架 动态时空 人教版 历史进程 涵养 杨鸿烈 《第二次世界大战》
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

杨鸿烈先生说过:"历史事实是有时间和空间的特殊性,所以每一事实都属于一时间和一地域的。"[1]的确,任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才能建构起对历史的准确认知。基于这样的认识,我在历史教学中非常注重涵养学生的时空观念。在执教《第二次世界大战》的过程中,鉴于二战是人类历史上规模空前的世界性战争,战争持续时间长,参战国家和地区众多.

作者信息

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1	钟佳欢		2	0	0.0	0.0