浅析混合式对分课堂形成性评估方法对大学英语教学的反拨作用

• 作者: 付慧
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式对分课堂 形成性评估方法 大学英语教学 反拨作用
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2426字
• 语种: 中文

摘要

经过近三年的教学实践与探索,内蒙古科技大学的英语教师发展并完善了"混合式对分课堂"教学模式,发现该模式对促进我校大学英语教学产生了积极影响,尤其值得一提的是混合式对分课堂大学英语教学形成性评估方法,对教学产生了显著的反拨作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付慧	内蒙古科技大学外国语学院	21	28	3.0	5.0