柯式评估模式的混合式英语学习评价探究

• 作者: 钟玉琴
• 来源期刊: 杭州电子科技大学学报（社会科学版）
• 关键词: 混合式学习评价 柯式模式 大学英语 双金字塔式互补型评价模型
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 文化与教育
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.13954/j.cnki.hduss.2017.02.014

摘要

混合式学习在大学英语中的应用越来越广泛,已逐渐成为英语教学的主流模式.然而对其学习效果的评价研究仍不多.大学英语课程评价是检查教学质量、推动课程建设与发展的重要手段.以《大学英语精读》课程为例,结合柯式评估模式的反应、学习、行为和结果这四个层级的评估标准来评价混合式学习的效果.通过对这四个层级的数据分析,发现在大学英语混合式学习的课程设计、教学实施、教学效果、教学管理等维度暴露出相应的问题,并试图构建基于柯式评估模式的双金字塔式互补型评价模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟玉琴	杭州电子科技大学外国语学院	5	5	2.0	2.0