硕士研究生“生物分离工程”案例式课程教学的实践与体会

• 作者: 刘俊果
• 来源期刊: 安徽化工
• 学科: 教育
• 关键词: 案例式教学 生物分离工程 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 化工教改与实践
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: G643.2
• 字数: 3627字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-553X.2020.01.038

摘要

案例式教学是以学生为中心,以讨论某种实际情景下的具体问题而获得知识的一种教学方法,它有助于提高学生的学习热情与兴趣,显著提高学习效果,促进能力培养.课程组成员在面向研究生的“生物分离工程”案例式课程教学领域做了积极的探索与尝试.对相关的实践经验和体会进行总结,内容包括教学案例的几种来源以及各自的优缺点、案例编写的基本原则以及注意事项、关于案例教学过程中几个细节问题(比如手机、iPAD的使用)的讨论三个方面.调查表明,这种方式教学效果有明显改善,受到同学们的好评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘俊果	河北科技大学生物科学与工程学院	30	284	8.0	16.0