大观念视角下的小学数学单元整体教学

• 作者: 刘晋扬 朱俊华
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 小学数学 大观念 单元整体教学 课程统整
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 38-43
• 页数: 6页
• 字数: 4862字
• 语种: 中文

摘要

大观念是一种抽象的概念,是在事实基础上产生的深层次的、可迁移的观念,具有概括性、抽象性、永恒性和普遍性的特征.大观念视角下的数学单元整体设计既要注重单元和课时目标的一致性,又要重视教学活动、教学评价的统整性.基于大观念的小学数学单元整体教学有助于提升学生的学习兴趣,使学生真正理解数学概念本质,发展学生科学的整体观、结构观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱俊华		13	0	0.0	0.0
2	刘晋扬		2	0	0.0	0.0