让课后习题发挥最大作用

• 作者: 何晗笑
• 来源期刊: 启迪与智慧(上)
• 学科: 教育
• 关键词: 课后习题 朗读训练 语文老师 课堂教学方法 分角色朗读 小学低年段 情感变化 学生的学习
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

每篇文章后面都配备有相关的课后习题,这是编者在编排文章时精心设计的,是学生的学习资源之一。语文老师在教学时应该注重课后习题练习的落实,发挥习题的最大作用。一、利用课后习题,开展朗读训练朗读在小学低年段语文教学中扮演着重要的角色。学生通过朗读能够理解文章的故事情节,感受人物的情感变化。分角色朗读是大部分语文老师经常采用的一种课堂教学方法,能够调动班上大部分同学的积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何晗笑		3	0	0.0	0.0