以提高沟通能力为导向的互动式教学在临床带教中的应用

• 作者: 农妤 唐晓佩 廖媚 钟荣明 马善新
• 来源期刊: 蛇志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理带教 实习护生 互动式教学 临床沟通能力
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 医教与管理
• 页码范围: 501-503
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5639.2020.04.034

摘要

目的 探讨互动式教学法在临床实习护生带教中对提高护生临床沟通能力的应用效果.方法 选取100名在我院康复医学科临床实习的护生作为研究对象,将2018年6月～2019年4月实习的50名护生分为对照组,2019年6月～2020年4月实习的50名护生分为研究组.对照组给予传统教学模式进行临床护理带教,研究组采取互动式教学模式带教,并于出科前比较两组护生考核成绩及满意度情况.结果 研究组的护生在理论知识、操作技能、护患沟通、学习效果、自主学习能力、工作积极性、师生互动等方面的得分均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 在临床实习护生带教中采用互动式教学,可以提高实习护生的临床沟通能力,调动学习主动性和积极性,提高临床护理教学质量.