基于HPM视角下的古典概型概念教学“再创造”

• 作者: 袁液
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 古典概型 数学史 数学教学 借鉴历史 概念教学 演绎方法 学习动机 恰当时机
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（10）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、背景数学教育领域一个重要研究方向是数学史融入数学教学的研究.数学史在数学教学中的运用方式通常有:①提供直接的历史信息;②借鉴历史进行教学;③开发对数学及其社会文化背景的深刻觉悟.其中②就是发生教学法,通常所说的HPM视角下的数学教学采用的主要是发生教学法,即一种借鉴历史、呈现知识自然发生过程、介于严格历史方法和严格演绎方法之间的一种方法,它关注主题的必要性和接受性,要求在学生具备足够的学习动机、在学生心理发展的恰当时机教授学习内容.这里,知识的自然发生过程不是历史过程的还原,而是历史知识的重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁液		8	0	0.0	0.0